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2016年高一语文暑假作业答案,高一新生学语文必备资料

时间:2016-08-26 09:38:20| 华当教育网

《2016年高一语文暑假作业答案,高一新生学语文必备资料》是由华当教育网(m.3gus.com)为你整理收集,如有错误请及时反馈:

  暑假作业来有了新的定义,少数学校展开了素质实践活动,将暑假作业变成活动,丰富学生们的课余生活。总体来说.暑假作业给学生带来了不少负担。同时也有人代写暑假作业。《2016年高一语文暑假作业答案,高一新生学语文必备资料》是小编为您精心准备的,希望对您有帮助。

  第一天参考答案:

  1.(5分)选B项给3分,选D项给2分,选E项给1分。选A、C项不给分。

  A项中的“整个一生”是错误的,原文中应该指父亲去世十年来。C项中的“克制与坚决”是错误的,母亲的犹豫和终于没有接电话,并不是伟大的精神,而是迫于我们子女的压力无奈放弃。E项中的“习惯地看电话”,说是害怕仍有人给母亲打电话和母亲结婚,只对了小小的一部分,主要表达的是对母亲的思念和后悔的心理。

  2.(6分)用了倒叙的写法,先交待了“母亲出了情况”这一结果,引起读者注意,增强小说的吸引力。流露出了我们的吃惊和对母亲再婚的反对心理。

  总领下文,为下文介绍“母亲出了情况”的经过做了高度的概述。

  为后文的“可母亲还是出了情况”留下伏笔。

  3.(6分)电话是小说中的一个线索,具有展现情节发展的作用。

  “我”提前回家所发现的电话,是母亲和老年大学同学在通话,母亲处在高兴中,情节的开端,母亲出了情况。

  新的周末大团圆时六点的电话,是母亲老年大学同学打来的电话,母亲处在无奈中,情节的发展,母亲被迫放弃。

  六点准时响两声的电话,是母亲老年大学同学报平安的电话,母亲再婚被我们彻底打散了,情节的发展。顽强地持续着的电话,是老人女儿的电话,老人临终乞求与母亲见一面,情节的高潮。

  4.(8分)赞同老年人再婚。赡养老人,让老人安度晚年,过上幸福的生活,是做儿女们的责任。儿女们虽然可以给老人提供许多物质上条件,但老年人在情感精神方面的需要,是儿女们不能提供和取代的,给老人找合适的老伴,可以完美地解决这个问题。儿女们不能太自私,只是从自己的脸面出发,或者从自己的子女需要老人照顾出发,来威胁老人,伤害老人,这是不仁道的行为。

  二、1飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷

  2、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

  3、忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发

  三、1.B[“隔岸”紧承上文“小河”,“靠左”与前文的“靠”相照应。注意描写的角度和语段的情境。]

  2.B

  第二天参考答案:

  一(1)同意。“寒”意为寒冷,“碎”意为破碎。表现秋寒时节,秋叶纷纷坠地的无奈。体现了自己孤寒处境的感受,渲染出寂夜中悲凉寥寞的心情。

  (2)这首词上片描绘秋夜寒寂的景象,下片抒写孤眠愁思的情怀,由景入情,情景交融。作者从夜静叶落写起,因夜之愈静,故愈觉寒声之碎。“真珠”五句,极写远空皓月澄澈之境。“长是人千里”之语,可见作者久羁之苦。下片即从此生发,步步深婉。酒未到已先成泪,情更凄切。“残灯”两句,写屋内黯淡情景,与前片月光映照,亦倍增伤感。末三句,愁更难堪,情更凄切。

  二、1—3ACC

  三、1千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面

  2此情可待成追忆,只是当时已惘然

  3空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。

  四、1【答案】D【解析】“不郎不秀”比喻不成材或没有出息。

  A项,不虞之誉:没有意料到的赞扬。句中“没料到”与“不虞”重复。

  B一孔之见:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。如果用于评价别人,那就是有意贬低了。

  C项,歧路亡羊:比喻因情况复杂多变而迷失方向,误入歧途。用于此处不合语境。

  2.答案C:

  A项,不合逻辑,主客体颠倒;

  B项,搭配不当,“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”。

  D项,语序不当,“虽然”应放在“枸杞子”之后。

  3. A【解析】本题的难点是确定语段中排在第一句的句子,考生可以先梳理五个句子的内容,并抓住题干中重要的提示语“国语课本”,从而确定第⑤句“以母语教育为本”是其他语句的重要前提,应排在第一句的位置;其次,从各句的语法结构看,第⑤句“以母语教育为本”是一个介宾短语,在句中应充当状语,显然也应排在其他句子之前。确定⑤排在第一句的位置后,考生即可据此排除C、D两项,接下来,只要根据内容逻辑,推定③①语义相关,④②语义相连,不能拆断开,就可以选出正确答案。

  四、知足者常去给予,贪婪者常去索取。
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  高一新生学语文必备 其他学科以此类推

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  暑假眼看着过去一半了,面对开学从现在开始准备一点也不过分。尤其是升入高中的同学们,有没有到学科网找一下高中的电子教材进行预习呢?都说高中学习方式与初中不同,你们有没有去提前找一找高中学习策略进行参考呢?

  学科网小编今天就分享给大家一份高一新生学习语文的方法,同学们其实可以以此类推,来思考其他学科的学习方法。高中就是要一个新开始!

  一、首兴趣:知而好,好而乐

  首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,分为三个阶段:知之、好之、乐之。

  先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文。

  再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文。

  后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文。

  二、次自主:观千剑,操千曲

  古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,强调的就是自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是老师的“教”不会直接提升学生的学习水平,只能通过同学们自主学习、理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。

  企图靠老师讲得好、深、透,自己只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。

  三、必多写:思欲丽,笔磨秃

  为什么要学语文?可以用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智,简化为“思欲丽”:情感思想要富赡犀利!

  现实中,许多同学只会作题,从来不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是“窄”:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。

  要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”、“广”,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”,必多写!

  坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:

  生活札记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。

  如此,方可谓:“笔磨秃”。

  四、定多读:破三春,汇九流

  在这三年中,要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫“勘破三春”。阅读时要涵盖古今,包举文理,融会中外,这就叫“融汇九流”。

  举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤其注意:不要只读文学作品,也不要只读中国作家的作品。

  五、强积累:有诗书,有成竹

  语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“文章模板”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。

  运用这些“模板”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸,这种状态可以称为“胸有成竹”。

  六、重感悟:思千载,想万物

  怎样才能作到对语文学习心有灵犀呢?

  首先,要多读、反复尝试、积累自己的写作模板;

  其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;

  再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;

  最后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

  经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。

  七、细思考

  《学记》强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎的思考,审慎的发问,明确的分辨。在语文学习中,欲培养良好的思维习惯,先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣,使多读有味,多写有效,积累有益;次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露;后求善思:不钻牛角尖,而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

  八、求精熟:启而发,点而悟

  语文学习欲求“精熟”,贵在得名师“点拨”,点拨之妙,首在得“人”:不同的学生、不同的心态、不同的性格,老师会以相应的方法点拨他,或要言不繁,或铺路架桥,或举例引导,或反向激将,或重申基础,不一而足;点拨之妙,次在得“时”:学生要积极思考,主动暴露自己,以便老师点拨在关键之时,老师则要善于观察,了解学生思维状态的外在表现,决不放过点拨良机;点拨之妙,还在得“度”:引而不发,导而不灌,开而不塞,拨而不代,只要学生有所感悟,明确了方向,就不再浪费其时间,不再代替你思考,让学生真正去自主学习。

  九、要跳出:课内法,课外路

  叶圣陶先生说过:“教是为了不需要教”,学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”,语文学习的最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移,我们在学习中必须跳出语文课程学语文,从政治科学观察思考问题的哲学方法,从历史科学成功人物的人生经验,从地理科学各国各洲的风土人情,从数学科学严密的推理逻辑,从理化科学细致的观察功夫,从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。